课程

3学分

护理在医疗保健中的作用的影响是通过护理研究和护理领导来描述的. 从进化的角度探讨了专业护理实践的范围. 护理学院的使命和理念 学士学位的必需品 被讨论并应用到护理实践中. 重点是学士学位准备注册护士在跨专业医疗团队中的作用和影响，以及有效的批判性思维和沟通技巧的发展. 介绍临床判断和反思的原则. 专业成长和终身学习被强调为注册护士的基本属性.

4个学分

本课程旨在扩阔学生在健康评估及健康促进方面的知识. 家庭，文化和社会方面，影响个人健康的探讨. 通过交流技术获得全面的健康史. 根据全面的健康史确定危险因素, 包括环境和基因对健康的影响, 制定针对患者的降低风险策略. 重点在于系统的表现, 综合健康评估, 对评估数据的批判性分析, 健康促进. 促进健康和预防疾病, 减少风险, 并将策略整合到与患者和家属的评估和讨论中. 学生将探讨促进健康的模式和创造健康社会的挑战. 战略纳入原则的临床判断，以协助实现和维持健康和最佳的生活质量强调.

3学分

本课程的重点是专业护士在实践环境和更广泛的公共部门中作为政治进程参与者的角色. 特别注意制定与保健有关的公共政策. 考虑到历史, sociologic, 技术, 经济, 法律, 以及影响医疗服务提供的政治因素. 当地也受到了关注, 状态, 以及联邦医疗保健筹资和提供系统，同时考虑到服务的获取和分配问题. 通过对政治行动过程的分析，将护士作为变革推动者的概念付诸实施, 客户端主, 并参与与卫生政策相关的决策. 学生有机会研究政治问题，并与适当的立法代表联系，讨论他/她对与该问题相关的现行立法的立场.

Pre /并修课程: 没有一个.

3学分

本课程向学生介绍护理管理和领导的共生组成部分. 对管理和领导理论的概述进行了研究，反映了两者之间的相互依存关系. 重点放在管理过程的功能上, 规划, 组织, 人员配备, 导演, 和控制, 因为这与护士经理的角色有关. 讨论有效的沟通技巧，以促进团队凝聚力和团队建设.

4个学分

使用开放系统框架, 本课程侧重于社区卫生护理的理论与实践. 社区卫生护理是两个组成部分的混合:植根于流行病学的公共卫生科学, 以及护理的艺术和科学. 虽然学生可以与个人和家庭一起工作, 重点是以人口为中心的护理与应用 健康的人 促进健康社区. 学生评估一个社区，以确定优先的健康需求或风险，并在三个预防层面应用基于证据的干预措施. 应用护理程序来解决社区中确定的具体需求. 利用现有社区资源, 学生在与医疗团队合作制定计划时，发展先进的沟通技巧, 实现, 并评估改善社区整体健康的干预措施.

3学分

本课程侧重于提高质量所需的技能和知识, 维护病人安全, 以及跨医疗保健设置的信息. 该课程结合了基于证据的技术概念, 信息科学, 沟通研究, 患者安全, 组织质量, 而卫生保健科学使护士能够参与到提高卫生保健质量和安全的过程中来. 内容探讨了技术在改变医疗保健方面的当前和潜在用途. 重点是检索和解释信息，以促进积极的患者结果.

3学分

本课程的重点是作为患者教育者的本科护士, 家庭, 病人的数量.  理论, 教学策略, 并对教学计划的制定和效果评价进行了研究.  文化能力、健康素养和健康促进将被整合到课程中. 学生将评估学习者的特点和学习准备，并评估应用.  电子网站的评价也将被讨论, 技术作为学习和教学的工具. 本课程提供了在教学和学习中运用研究理论和循证实践的框架. 的道德, 经济, 社会和政治因素对专业护士教育患者角色的影响, 家庭, 病人群体也会被覆盖.

3学分

护理研究解决护理科学发展中的关键问题. 本课程介绍科学探究的原理, 包括识别在护理问题解决中常见的分析思维形式. 指导学生发展定量和定性研究方法的关键评估技能，并检查专业护士作为数据收集者的作用, 设计师, 生产商, 复制因子, 研究的消费者.

5个学分

这个顶点课程侧重于专业护士在不断变化的医疗保健服务系统中的作用, 并展示了学士学位要点的成就. 它为学生提供了一个应用和综合在以前的课程中所学到的知识的机会，并体验了在各种环境下对病人的护理. 强调临床判断、实践反思和终身学习. 每个学生都将参加一个预定的顶点经验，其中一个临床项目将完成. 学生主导的研讨会和顶点报告将促进从文献和临床获得的知识的共享.

先决条件: 326年历史
Pre /并修课程: 481年历史

3学分

本课程介绍流行病学原理和方法，重点是人口的健康状况和健康需求, 关于预防水平, 以及促进健康战略.

3学分

本课程的前提是了解如何使用各种口头和书面形式的语言来建立研究技能, 在推理, 在解决问题方面. 主题包括如何创建专业的书面文件，如:备忘录, 报告, 摘要, 专业文本回顾, 商务信函, 和简历. 重点放在学生创作连贯文本的能力上, 展示修改和改进此类文本的能力, 写一份正式的提案.

3学分

本课程的重点是在系统框架内与人类疾病相关的病理生理学. 有助于改变每个身体系统的生理功能和选定的病理生理过程之间的相互关系的因素进行了探讨. 主题将包括与人体系统相关的内稳态原理. 选择病理生理学概念与不同的人群在整个生命周期中有关. 

3学分

本课程的重点是将道德决策的原则和应用整合到医疗保健专业实践中，以及护理和其他医疗保健专业人员所服务的社区. Areas of study will include: a working knowledge of the philosophical principles guiding ethics and codes of ethical 实践; the knowledge and skill development needed in identifying the morals, values and beliefs of the individual patient/client and family/community; integration of tools and processes essential for providing culturally competent and ethically based reflective health care. 特别强调当前的伦理困境, 生物伦理学, 保健方面的法律问题和责任, 以及医疗团队的跨专业合作.

3学分

本课程通过对系统探究的理解，介绍循证实践的基本基础, 方法与统计分析. 本课程的目的是了解识别研究问题或问题的过程, 选择感兴趣的相关变量，并使用适当的统计方法来回答研究问题. 因为特定统计方法的选择取决于所问研究问题的类型, 选择的变量, 变量的测量, 以及所需的确定性程度, 本课程将从基本研究方法和设计的回顾开始.

在回顾了研究方法之后, 本课程将会发展到描述统计和推论统计. 本课程不需要复杂的数学技能，但你需要一个基本的计算器. 在整个课程中, 你将使用你的文本附带的StatCrunch统计软件包，该软件包可在线获得. StatCrunch统计软件将用于大多数计算, 然而, 学生需要了解执行各种计算的过程，以及选择特定统计方法的基本原理. 在课程结束时, 学生将被要求从护理和相关卫生专业的研究文章中批判研究设计和统计分析.